La asignatura se presenta como un ejercicio de historia del pensamiento político a través de algunos textos fundamentales que forman parte del canon de este campo. Todo ello prestando también una especial atención a la influencia que sobre ellos ejercen los distintos contextos sociales y políticos.
Lecturas sobre clásicos del pensamiento político
100993
2020-21
MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO CONSTITUCIONAL
2
OBLIGATORIA
Cuatrimestral
Castellano
1) Sócrates: apoliticismo frente al ideal aristotélico del zoonpolitikon
M. J. Villaverde, "Las difíciles relaciones entre ética y política". En Wences
Simón, María Isabel (Ed.) (2015) Tomando en serio la Teoría
Política entre las herramientas del zorro y el ingenio del erizo.
Madrid. Centro de Estudios Políticos y Constitucionales (pp. 465-484)
Platón. Apología de Sócrates (33 págs.). Hay una edición
en Visión Libre, Barcelona, 1980 pero cualquiera sirve.
M. J. Villaverde. La ilusión republicana. Ideales y mitos. Tecnos,
Madrid, 2008. cap. 2: pp. 35 a 47.
2) Maquiavelo y la visión republicana: la supeditación del individuo a la
colectividad. El engrandecimiento de la república, objetivo del gobernante
El príncipe. En cualquier edición. En especial: cap. XIV, XV,
XVI,XVII, XVIII, XIX.
Discursos sobre la primera década de Tito Livio. Alianza, Madrid,
2003 (1987 1ª ed.). Es un libro bastante extenso, en especial las págs: 27 a
85; 108 a 110; 126 a 128; 158 a 159; 175 a 181; 195 a 201; 369 a 370; 3376 a
377; 431 a 434.
M. J. Villaverde. La ilusión republicana. Ideales y mitos. Tecnos,
Madrid, 2008. cap. 4, en especial pp. 65 a 84.
El País: http://elpais.com/elpais/2013/05/21/opinion/1369148964_042657.html
3) Spinoza y la perspectiva liberal.- el Estado como garante de los
derechos del individuo.- Diferencias y similitudes entre Hobbes y Spinoza en
relación a la función que tiene que desempeñar el Estado
Spinoza, Tratado Teológico-político. Alianza, Madrid, 1986.
En especial: últimas 3 págs. del cap.II; cap. III, IV, V, XIV, XV, XVI, XVII,
XVIII, XIX y XX.
M. J. Villaverde. La ilusión republicana. Ideales y mitos. Tecnos,
Madrid, 2008. cap. 9, pp. 213 a 222.
J. C. Laursen, M. J. Villaverde (eds.). Forjadores de la tolerancia.
Tecnos, Madrid, 2011, cap. III, pp. 67 a 86.
4) Rousseau y la culminación del republicanismo: voluntad general y
voluntad particular.- Aspectos comunes en Maquiavelo y Rousseau respecto a su
visión del poder político
Rousseau. El contrato social. Tecnos, Madrid, 2007 (5ª ed.). Libro I:
cap. VI y VII (pp. 14 a 19).- Libro II: cap. I, II, III, IV, V, VI (solo dos
últimas págs); en libro II (pp. 25 a 39).
El País: http://elpais.com/elpais/2012/11/26/opinion/1353958342_852665.html
5) Nietzsche y la culminación del individualismo: el superhombre (el genio
de Schopenhauer y Wagner como antecedente).- Los tres tipos de naturaleza
humana: el camello, el león y el bailarín
Nietzsche. Así habló Zaratustra. Alianza, Madrid, 1991 (1ª
imp. 1972). Para los tres tipos de naturaleza, ver: De las tres
transformaciones (pp. 49 a 51).- Para el superhombre ver la parte cuarta (pp.
319 a 433) pero de manera sucinta y clara en La Gaya Ciencia.
Nietzsche. La Gaya Ciencia. Cualquier edición. Definición del
superhombre en libro quinto, párrafo 382 titulado "La gran salud" (2 páginas).
G1. Capacidad de analizar las principales instituciones del Derecho
Constitucional a partir de la teoría general.
G2. Capacidad de integrar los conocimientos teoría política y teoría
constitucional tanto en el análisis jurídico-positivo de las instituciones
como en la observación empírica de su funcionamiento.
G3. Comprender la importancia de los valores del constitucionalismo en la
conformación de sociedades ancladas en el respeto de los derechos
fundamentales y en la limitación del poder por el derecho.
G7. Capacidad de planificar y distribuir adecuadamente los tiempos de estudio,
trabajo en grupo y estudio de los materiales y referencias bibliográficas.
CT1 - Reunión, análisis crítico y presentación de información: Capacidad para
buscar, filtrar y sintetizar información; habilidad para la comunicación oral;
capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y de resumir o
transcribir y clasificar la información de modo adecuado; capacidad de
redacción y presentación de ensayos académicos e informes profesionales;
capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
CT3 - Habilidades de integración y de trabajo en equipos multidisciplinares.
Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e internacional;
reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad; capacidad de
resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e innovadoras en nuevos
entornos.
CE1.- Conocer los principales debates teóricos y la evolución histórica del
constitucionalismo.
CE2.- Aplicar el método comparado en el análisis del diseño institucional de
los regímenes políticos.
AF 1.- Clases magistrales
AF 2.- Preparación de materiales (artículos, capítulos de libros, referencias
bibliográficas, sentencias, etc.)
AF 3.- Estudio de los contenidos teóricos de las asignaturas
MD1.- Introducción al objeto de estudio, estado de la cuestión y principales
debates doctrinales.
MD2.- Análisis de las referencias teóricas y metodológicas.
MD3.- Comentario de las lecturas/materiales proporcionados por los profesores.
MD4.- Discusión en grupo.
Los alumnos que cursan este módulo deberán alcanzar las siguientes
competencias generales, transversales y específicas:
Generales
MI-G1. Capacidad de analizar las principales instituciones del
Derecho Constitucional a partir de la teoría general.
MI-G2. Capacidad de integrar los conocimientos teoría política y teoría
constitucional tanto en el análisis jurídico-positivo de las instituciones
como en la observación empírica de su funcionamiento.
MI-G3. Comprender la importancia de los valores del constitucionalismo
en la conformación de sociedades ancladas en el respeto de los derechos
fundamentales y en la limitación del poder por el derecho.
MI-G7. Capacidad de planificar y distribuir adecuadamente los tiempos de
estudio, trabajo en grupo y estudio de los materiales y referencias
bibliográficas.
Transversales
CT1 - Reunión, análisis crítico y presentación de información:
Capacidad para buscar, filtrar y sintetizar información; Habilidad para la
comunicación oral; Capacidad de lectura de fuentes primarias y secundarias y
de resumir o transcribir y clasificar la información de modo adecuado;
Capacidad de redacción y presentación de ensayos académicos e informes
profesionales; Capacidad de expresión oral en inglés en un entorno académico.
CT3 - Habilidades de integración y de trabajo en equipos
multidisciplinares. Trabajo en equipos de carácter multidisciplinar e
internacional. Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad.
Capacidad de resolución de problemas y adoptar decisiones creativas e
innovadoras en nuevos entornos.
Específicas
MI-E1. Capacidad de identificar las tipologías de los conceptos de
Constitución.
MI-E2. Conocimiento de los procesos y acontecimientos históricos ligados
al origen y evolución del constitucionalismo.
MI-E3. Conocimiento de los rasgos caracterizadores de los sistemas
constitucionales de nuestro entorno jurídico.
MI-E4. Capacidad de emplear el método comparado en el examen de los
sistemas políticos.
MI-E5. Capacidad de sintetizar y analizar textos de clásicos del
pensamiento político.
MI-E6. Capacidad de valorar críticamente el pensamiento de los autores,
a partir de los argumentos expresados por otros autores, o bien a partir de
argumentos propios.
La descripción del sistema de evaluación puede consultarse en las Normas de Régimen Acádemico 2020-2021
Adela Cortina, "Neuroética; ¿Las bases cerebrales de una ética universal con
relevancia política?" Isegoría, nº 42, 2010, pp.
129-148. Hay pdf disponible en Internet:
file:///C:/Users/Mariajo/Downloads/687-689-1-PB%20(1).pdf
Patricia S. Churchland. Braintrust. What Neuroscience tells us about
Morality. Princeton&Oxford, Princeton University Press, 2011. Hay edición
española en Amazon para Kindle.
J. C. Laursen, M. J. Villaverde (eds.). Forjadores de la tolerancia.
Tecnos, Madrid, 2011, cap. III, pp. 67 a 86.
Maquiavelo. El príncipe. En cualquier edición. En especial: cap.
XIV, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX.
Maquiavelo. Discursos sobre la primera década de Tito Livio.
Alianza, Madrid, 2003 (1987 1ª ed.). Es un libro bastante extenso, en especial
las págs: 27 a 85; 108 a 110; 126 a 128; 158 a 159; 175 a 181; 195 a 201; 369
a 370; 3376 a 377; 431 a 434.
Nietzsche. Así habló Zaratustra. Alianza, Madrid, 1991 (1ª
imp. 1972). Para los tres tipos de naturaleza, ver: De las tres
transformaciones (pp. 49 a 51). Para el superhombre ver la parte cuarta (pp.
319 a 433) pero de manera sucinta y clara en La Gaya Ciencia.
Nietzsche. La Gaya Ciencia. Cualquier edición. Definición del
superhombre en libro quinto, párrafo 382 titulado "La gran salud" (2 páginas)
Platón. Apología de Sócrates (33 págs.). Hay una edición
en Visión Libre, Barcelona, 1980 pero cualquiera sirve.
Rousseau. El contrato social. Tecnos, Madrid, 2007 (5ª ed.). Libro I:
cap. VI y VII (pp. 14 a 19).- Libro II: cap. I, II, III, IV, V, VI (solo dos
últimas págs); en libro II (pp. 25 a 39)
Spinoza, Tratado Teológico-político. Alianza, Madrid, 1986.
En especial: últimas 3 págs. del cap.II; cap. III, IV, V, XIV, XV, XVI, XVII,
XVIII, XIX y XX.
M. J. Villaverde. La ilusión republicana. Ideales y mitos. Tecnos,
Madrid, 2008. cap. 2: pp. 35 a 47.
Este documento puede utilizarse como documentación de referencia de esta asignatura para la solicitud de reconocimiento de créditos en otros estudios. Para su plena validez debe estar sellado por la Secretaría de Estudiantes UIMP.
Asignatura LECTURAS SOBRE CLÁSICOS DEL PENSAMIENTO POLÍTICO (cód. 100993)
El curso se presenta como un ejercicio de historia del pensamiento político a través de algunos textos fundamentales que forman parte del canon en este campo. El objetivo es que los alumnos se familiaricen con la lectura directa de los mismos y a través de ella accedan a una mayor comprensión de la forma en la que se van gestando las ideas políticas y cómo evolucionan a lo largo de la historia. Todo ello prestando también una especial atención a la influencia que sobre ellos ejercen los distintos contextos sociales y políticos. El período analizado cubre desde la Antigua Grecia hasta la obra de Carlos Marx.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MD1.- Introducción al objeto de estudio, estado de la cuestión y principales debates doctrinales.
MD2.- Análisis de las referencias teóricas y metodológicas.
MD3.- Comentario de las lecturas/materiales proporcionados por los profesores.
MD4.- Discusión en grupo.
EVALUACIÓN
La evaluación se realiza a partir de:
a) Un examen (80% de la calificación final). El examen se realiza al término del cuatrimestre en el que se ha impartido el módulo, y consta de una parte teórica y de una parte práctica. Esta última consiste en un comentario de texto. La nota máxima que puede alcanzarse con este examen es de 10 puntos.
b) La valoración de la participación en clase (20% de la calificación final). Los alumnos podrán obtener hasta 2 puntos adicionales como resultado de su participación activa en las clases. Esta nota valorará la importancia y calidad en las intervenciones, el espíritu crítico y la capacidad de relacionar conocimientos, lo que supone demostrar, entre otros aspectos, que los estudiantes son capaces de exponer oralmente en público de forma ordenada y comprensible sus argumentaciones, así como de distinguir distintos planos de razonamiento (descriptivo/prescriptivo).
Cuatrimestral
Créditos ECTS: 2
Casino Rubio, Miguel
Doctor en Derecho
Profesor Titular Universidad
Universidad Carlos III de Madrid
ExVicerrector de Coordinación de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo
ExLetrado del Tribunal Constitucional
Torres del Moral, Antonio
Doctor en Derecho
Catedrático de Derecho Constitucional
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Villaverde Rico, María José
Doctora en Ciencias Políticas y Sociología
Catedrática de Ciencia Política
Universidad Complutense de Madrid