Breve descripción

En la asignatura se planteará la necesidad de que los profesionales sanitarios adquieran las competencias necesarias tanto en el manejo de la información, como en habilidades comunicativas. Para ello, se abordará cómo debe realizarse el proceso de información y comunicación durante la relación clínica, los límites de la información y el secreto profesional, las peculiaridades en contextos especiales, con especial énfasis en la comunicación de malas noticias, y el afrontamiento del final de la vida. También se profundizará en los principales conflictos éticos que se producen durante la relación clínica.

Título asignatura

Información y comunicación

Código asignatura

102644

Curso académico

2021-22

Planes donde se imparte

MÁSTER UNIVERSITARIO EN BIOÉTICA CLÍNICA (SEMIPRESENCIAL)
MÁSTER UNIVERSITARIO EN BIOÉTICA CLÍNICA (A DISTANCIA)

Créditos ECTS

3

Carácter de la asignatura

OBLIGATORIA

Duración

Cuatrimestral

Idioma

Castellano

Contenidos

Tema 1. Como informar y comunicarse. Pacientes difíciles.

Tema 2. Dar malas noticias. Veracidad y verdad tolerable. Afrontamiento del final de la vida.

Tema 3. Valoración de competencia. El menor maduro.

Tema 4. Intimidad y confidencialidad.

Tema 5. Problemas éticos en la relación clínica.

Generales

CG5 - Comunicar, de forma clara y coherente, las decisiones tomadas en ética clínica y las conclusiones derivadas, considerando los argumentos a favor y en contra, tanto a públicos especializados como no especializados.

Específicas

CE5 - Asimilar los principales elementos que constituyen la relación sanitaria, en especial la relación sanitarios-paciente, y los aspectos éticos que la caracterizan.

CE6 - Conocer y distinguir distintos escenarios de la práctica clínica en los que pueden presentarse conflictos éticos, disponiendo de elementos específicos de cada ámbito para su resolución.

Actividades formativas

AF1.- Escenarios clínicos: (25 horas - 0% presencialidad). Se construyen escenarios que representan casos clínicos conflictivos para que el alumno analice el problema y sus posibles soluciones.
AF2.- Foros de discusión: (10 horas - 0% presencialidad). El alumno debe trabajar un tema sugerido por el docente.
AF5.- Tutorías:  ( 5 horas - 0% presencialidad). El alumno dispone de tutorías personalizadas con el profesorado para aclarar las dudas que surjan.
AF6.- Trabajo autónomo del estudiante: (35 horas - 0% presencialidad). El alumno debe estudiar la guía académica, así como la bibliografía complementaria que se adjunta.

Metodologías docentes

MD1.- Casos-escenarios: se exponen casos prácticos diseñados específicamente para el estudiante según una metodología integrada: case-based-learning, ecologicallearning y clínical presentation model.

MD2.- Ética narrativa: se utilizan medios audiovisuales y textos para la discusión de los temas fundamentales del programa docente, integrando la ética clínica con las humanidades, para entender en profundidad los problemas y argumentos expuestos.

MD3.- Simulación: el alumno presencia un escenario simulado para situarse en un contexto próximo a la realidad clínica. La simulación permite representar un escenario de forma controlada y combinar el aprendizaje basado en problemas con el aprendizaje basado en competencias. El escenario simulado ofrece la posibilidad de manipular la dinámica de un caso clínico para estimular el desarrollo de competencias. La simulación combina la presentación clínica del caso conflictivo (pre-briefing) con un momento deliberativo (debriefing) y convierte las vivencias del alumno (simulación) en un punto de partida para la construcción de competencias específicas.

MD4.- Trabajo sobre textos científicos (comentario de textos).

MD5.- Trabajos individuales y en grupo.

Resultados de aprendizaje

1. Haber adquirido conocimientos avanzados y demostrado una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos en la comunicación de malas noticias, especialmente en el afrontamiento del final de vida.
2. Saber aplicar e integrar los conocimientos, habilidades y actitudes en el proceso de información y comunicación durante el proceso asistencial.
3. Haber desarrollado las capacidades necesarias para asumir y controlar situaciones complejas.
4. Saber identificar, analizar y resolver los distintos conflictos éticos que surgen durante la práctica asistencial.

Descripción del sistema de evaluación

S1: Participación en foros de debate de la asignatura. (15%-30%)

S2: Escenarios clínicos. (30%-55%)

S4: Ejercicios de autorreflexión. (20%-40%)

Profesor responsable

Profesorado

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