Lugar de impartición
Curso online
Descripción de la actividad
MODALIDAD
En línea
DESTINATARIOS:
Profesores de primaria, secundaria y ELE y estudiantes universitarios nativos y no nativos pero de nivel C2, interesados en la literatura, el arte y la creación literaria.
OBJETIVOS:
Familiarizar a los participantes con los factores que intervienen en el proceso creativo.
Acercarlos a las técnicas básicas del oficio de escritor y desarrollar sus habilidades para la creación literaria.
Estimular su creatividad a partir de propuestas lúdicas y su sentido crítico durante la fase de corrección de los textos.
Desarrollar sus habilidades para el análisis textual.
Guiarlos en la creación de pequeños textos literarios y proporcionarles herramientas para corregirlos y mejorarlos.
Proporcionar a los participantes relacionados con la enseñanza herramientas y recursos para desarrollar actividades similares en sus aulas.
CONTENIDOS:
1. A la caza de ideas.
2. Ejercicios de desbloqueo. Lo abstracto y lo concreto.
3. Las fases del proceso creativo.
4. La mirada del artista.
5. Escribir con los cinco sentidos. Visibilidad y sensorialidad de la narración.
6. Deseo y conflicto.
7. Creación de personajes.
8. Escribir a partir de la memoria.
9. La estructura básica de un texto narrativo.
10. A la tercera va la vencida (estructurando).
11. El punto de vista del narrador.
12. Cambio y evolución del personaje (emociones).
13. Juegos de escritura.
14. La metáfora y el significado.
Textos de apoyo: Mecánica popular, relato breve de Raymond Carver; Todo el verano en un día, relato breve de Ray Bradbury. El niño al que se le murió el amigo, relato breve de Ana María Matute, Gramática de la Fantasía, de Gianni Rodari. El curioso incidente del perro a medianoche, de Mark Haddon. Historias de cronopios y de famas, de Julio Cortázar. La balada del café triste, de Carson Mc.Cullers. Siete casas vacías, de Samanta Schweblin.
PERFIL BREVE DE LOS PROFESORES PARTICIPANTES:
Javier Sagarna es escritor y profesor de escritura creativa. Licenciado en Farmacia. Director de Escuela de Escritores y presidente de la European Association of Creative Writing Programmes (EACWP), es profesor de novela y relato breve desde 1998, tanto de forma presencial como a través de Internet, así como de las asignaturas de Géneros Literarios y Proyectos Narrativos del Máster de Narrativa de Escuela de Escritores. Ha impartido clases en instituciones como la Universidad Nacional de Colombia, el Orivesi College of Arts (Finlandia), Scuola Holden (Italia), la Escuela de Escritura de la Universidad de Alcalá o el Instituto Cervantes. Asimismo, asesoró al gobierno de Panamá en la creación de un programa oficial de Escritura Creativa.
Como presidente de la EACWP ha impulsado diversas conferencias internacionales sobre la docencia y pedagogía de escritura creativa, así como cursos de escritura a nivel internacional como Fundamentals of Poetry, Urban Storytelling o el proyecto CELA (Connecting Emerging Literary Artists), todos ellos con el apoyo de la Unión Europea.
Ha publicado la novela Mudanzas (Gens, 2006), la novela infantil Rafa y la jirafa (Dylar, 2013) y los libros de relatos Ahora tan lejos (Menoscuarto, 2011) y Nuevas aventuras de Olsson y Laplace (Menoscuarto, 2015). Es colaborador del programa La Ventana de la Cadena SER.
Mariana Torres es diplomada en Guion por la Escuela de Cinematografía y Audiovisual de Madrid, y profesora de escritura desde 2005. Socia-fundadora de Escuela de Escritores, imparte clases en el Máster de Narrativa. Coordina el departamento de Calidad y Formación. Su primer libro de relatos, El cuerpo secreto, fue publicado en Páginas de Espuma en 2015.
Es una de las escritoras emergentes seleccionadas para el proyecto CELA (2017-2019), coordinado por la institución holandesa Wintertuin. Ha sido seleccionada recientemente por el Hay Festival dentro de los 39 mejores escritores de ficción menores de 40 años en América Latina (Bogotá39-2017). Es directora del cortometraje Rascacielos, estrenado en 2010.
Forma parte de la Asociación Europea de Programas de Escritura Creativa (EACWP), a través de la cual ha realizado intercambios de profesorado con otras escuelas (en la conferencia internacional sobre Escritura Cretiva del Orivesi Collage of Arts en 2012, en las jornadas pedagógicas en París en 2014 y en las jornadas pedagógicas en Turín en 2016), escrito artículos —el más reciente cooescrito con Javier Sagarna y publicado en el número 65 de Writing for Education)— y organizado reuniones internacionales.
Ha publicado relatos en varias antologías, entre las que destaca Segunda parábola de los talentos (Gens Ediciones, 2011), Sólo Cuento IX (UNAM, 2017) y Nuevas voces de ficción latinoamericanas (Galaxia Gutemberg, 2018).
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Esperanza Fabregat es licenciada en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid y Máster en animación a la lectura por el CEPLI de Castilla la Mancha. Ha colaborado con la editorial Bruño en la realización de diversos comentarios para la colección Altamar y ha dirigido la colección Lectura Comprensiva de la editorial Dylar, con la que sigue colaborando.
Ha impartido cursos de animación a la lectura para profesores y maestros en múltiples escuelas y centros de formación de profesorado de España, así como en el centro de coordinación del profesorado de escuelas bilingües en de Tyler, Texas.
Coordina el Taller de creación de historias mínimas de Caixa Forum para estudiantes de ESO y el departamento de LIJ de la Escuela de Escritores.
Es coautora de los libros Cuentos para educar II, Cuentos para prevenir, Cuentos para coeducar, Cuentos para fomentar la autoestima y Cuentos sobre el ocio activo de la CEAPA y de la colección Soy un superhéroe, bajo el pseudónimo Isaura Lee.
Ha publicado con la editorial Edebé la colección Zoila, de literatura fantástica juvenil.
