Sede donde se gestiona
Santander
Lugar de impartición
Santander - Campus de Las Llamas
Descripción de la actividad
DESTINATARIOS
Profesorado de español como lengua extranjera (ELE) en contextos universitarios, escolares o de educación de adultos; formadores de profesorado; estudiantes de máster en enseñanza de ELE y profesionales interesados en la dimensión emocional de las lenguas y del aprendizaje.
OBJETIVOS
- Entender las lenguas como constructos emocionales e identitarios. - Analizar el papel de las emociones en los procesos de aprendizaje y enseñanza de segundas lenguas. - Integrar la dimensión emocional dentro del concepto ampliado de competencia comunicativa. - Reflexionar sobre las dificultades para la percepción y expresión de contenido emocional -explícito e implícito- por parte de los aprendices de español. - Comprender cómo la competencia emocional influye en la motivación, la interacción y la adquisición lingüística. - Explorar estrategias didácticas para generar climas emocionales positivos en el aula de ELE. - Diseñar actividades que ayuden a construir una lengua emocional y refuercen las habilidades de percepción y expresión. - Elaborar propuestas didácticas transferibles a diferentes contextos educativos.
CONTENIDOS
Bloque 1. Lengua y emoción: - El concepto de emoción - Lengua y emoción - La emoción en segundas lenguas - La competencia emocional.
Bloque 2. Lengua, emoción y aprendizaje - El aprendizaje del léxico: emoción y memoria - La percepción de los significados emocionales. Elementos lingüísticos y paralingüísticos. - Habilidades de expresión emocional.
Bloque 3. Estrategias didácticas para el aula de ELE - Actividades para trabajar emociones y lenguaje emocional - Metodologías activas: enfoques performativos y aprendizaje experiencial - Estrategias de metacognición para el desarrollo de la competencia emocional.
Bloque 4. Diseño de propuestas didácticas - Elaboración de secuencias didácticas con componente socioafectivo - Integración de emociones en materiales y tareas - Evaluación del aprendizaje y del clima emocional del aula.
Bloque 5. Taller final - Diseño colaborativo de actividades - Presentación y discusión de propuestas didácticas.
PERFIL DEL PROFESORADO PARTICIPANTE
Mari Mar Boillos Pereira: Lcda. en Filología Hispánica (UPV/EHU), Máster en Lingüística Aplicada (Universidad Antonio de Nebrija) y en Formación del Profesorado (Universidad de Deusto) y Doctora Internacional en Innovación educativa y aprendizaje a lo largo de la vida (Universidad de Deusto - 2016). En la actualidad, imparte clases de formación del profesorado de lengua en la Facultad de Educación de Bilbao de la UPV/EHU. Ha impartido seminarios de formación para el profesorado de lenguas y ha participado como ponente en congresos internacionales en torno a la innovación educativa. Asimismo, acumula experiencia como formadora de profesorado (UNIR, UIMP...) y ha realizado estancias en diversas universidades internacionales (Holanda, Emiratos Árabes, EEUU, etc.). Actualmente, es miembro del equipo de investigación KideON y del grupo de investigación LEIDE-Lengua, Emoción e Identidad. Ocupa el cargo de Vicedecana de Relaciones Internacionales de la Facultad de Educación de Bilbao.
Ana Blanco Canales: Profesora Titular de Lengua Española en la Universidad de Alcalá. Ha participado como profesora invitada en distintos másteres y en numerosos cursos de formación de profesores, organizados tanto por universidades e instituciones españolas como extranjeras. Sus líneas de investigación actuales se focalizan especialmente en la adquisición y aprendizaje de la lengua española (L1 o L2) y en el desarrollo del lenguaje. De manera más concreta, su investigación se dirige a cuestiones sobre la emocionalidad y la construcción de la identidad lingüística en los procesos de comunicación social. Ha trabajado también sobre la adquisición del componente fónico, los procesos cognitivos y el desarrollo de las destrezas lingüísticas; las estrategias de aprendizaje; la integración de lengua y contenido en los procesos de aprendizaje; la evaluación de la competencia comunicativa y el español profesional. Es autora de medio centenar de trabajos de investigación. Es editora de la monografía Emotion and identity in second language learning (Peter Lang) y de Entre emociones y lenguas. Nuevas perspectivas y buenas prácticas para la enseñanza (Octaedro). Asimismo, es coordinadora y autora de 15 manuales para la enseñanza del español (Colecciones Sueña, Vuela y Español Intensivo, de la Editorial Anaya). Actualmente, es la investigadora principal del proyecto EMOSPACE y la coordinadora del grupo de investigación LEIDE-Lengua, Emoción e Identidad (https://grupoleide.com/).
Marta Norgueroles: Doctora en Lengua Española y Literatura por la Universidad de Alcalá, con las menciones de Doctorado Internacional y Premio Extraordinario de Doctorado-UAH. Ha trabajado en la Universidad Nebrija, en la Universidad de Copenhague, en la Universidad de Hong Kong y en la Universidad China de Hong Kong, entre otras instituciones. En la actualidad, es profesora del Departamento de Filología, Comunicación y Documentación de la Universidad de Alcalá y miembro del grupo de investigación LEIDE. Su principal línea de investigación es la adquisición y aprendizaje del español como lengua adicional, más concretamente, los procesos de comprensión y expresión orales, las estrategias de aprendizaje y las habilidades de comunicación emocional.
HORARIO PROPUESTO
El curso consta de 30 horas lectivas de lunes a jueves (mañana y tarde) y viernes por la mañana, en horario aún por determinar.
